小提大奏的部落格

九十六年九月份新團開團的原則是：新學校可能要稍後。舊校新團只要是本學期時間固定之時段，還是會開新團。

回想我們本身的經驗：當初國中小，若讓我們的課程每週再加一或二堂的數學或英文，我們的聯考成績就能上第一志願中女中或台中一中？

國小教育，對大多數孩子而言，應是潛能及性向開發教育，數學重要，國語重要，扯鈴跆拳、圍棋、自然科學等等都重要。除了極少數性向特別突出的孩子外，大多數孩子都還在試驗自己的專長在哪個領域，大人應讓孩子有接觸不同科目的機會。

家長其實也不是真愛孩子補習，而是找不到其它優質的活動可以參加。只好追隨大眾價值，和別人一起補。補習是ＯＫ，但補習不能是全部。

學校方面對於弦樂團及長笛團的排課方式不一，只要是有舊團且已固定時間的學校，基本上都會留原時間再開新團。若新學校要加入，可能就要看時間及師資調度允不允許。

星期三下午、其它日子的早上及中午，會留給五年級。三、四年級，以星期四為第一選項。上課時間的訂優先考量，第一是師資人力，第二是學校的配合，第三才能顧到整團所有家長的需求。請大家體諒。

個人心中理想的課程安排，是善為利用彈性時間。若彈性時間加強了學科，真能幫助孩子什麼？就不用補習了？

以前讀大學時及在美國教書時，都有社團時間的安排，這其實是很重要的課程規劃。一個星期有二堂讓學生選擇自己興趣的課程進行進修，不管是體育性社團、音樂性社團，文學性社團，自然學科等等。

當十年過後，數學、理化等等考試科目不再是課程重心時，在社團中所發展出來的興趣，反而對學生的生活內容會有重大的影響。

希望能有一天，看的到所有的孩子能在國小階段，能有二堂課課程內容的選擇自主性。