小提大奏的部落格

曾經遇到幾位家長抱怨：進度怎這樣慢？我們的孩子早就都會，也都拉煩了。

回來查看那些孩子在網頁上的影片

沒錯，這幾位孩子都是音樂性向較高，才質較好

但技巧上都還有成長的空間

心中覺得可惜的是：家長誤把曲目進度當成學習進度

教材中的每一首曲子，都有音樂上及技巧上可讓孩子精進

曾聽聯盟拉的最好的那幾位孩子討論過，第一冊教材中最難拉的是：Ｅ弦協奏曲

那幾位學的快的孩子，進度都是遠遠超過同儕

他們那一份在同一首曲子自我找尋音樂元素的練習題材的好學態度

才是今天他們拉的比人好的原因

也是聯盟為孩子在音樂學習要培養的能力

孩子若口中唸著：進度好慢喔，我都拉煩了！

身為家長的您，可先問：那可以試看看和聲了嗎？那可以試看看前奏間奏了嗎？

請協助孩子培養自我發展的方向前進

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二種狀況

第一種：學校課程

學校中，每位孩子的自身、家庭條件不一

無論是什麼課程內容，同樣的教師，同樣的教法，都不可能每位學生的學習進度一樣

數學課如此，國語課等等，團體課一定有其限制

其實，這群孩子的進度，巨觀來說，進度還是一樣，是屬於初級

尚未到小星星和協奏曲的差別

只要老師課程內容及方法調適得當

基礎的孩子有基本的東西要練

學的較快的孩子，相同的曲子，還是有很多可以挑戰，並不是真的跑的多快

以搖籃曲來說，孩子若較早會演奏

教師若視孩子曲調的音準以足夠，會讓孩子練和聲練習，甚至前奏間奏的練習

程度越好的孩子，音準及技巧越是要細細琢磨，音樂的綪緻度越是要耐心地提昇

教師需站在所有的孩子立場考量進度

進度快的孩子，在曲目的進度上，請家長鼓勵孩子自行參考ＤＶＤ、ＣＤ，進度可以自行超前

如同讀書先預習，遇到需要協助的地方，再請教老師的時候，老師也會很高興。

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第二種狀況：樂團課程

進團，就是要配合團的節奏

我們的團還屬於溫馨的團練

總是會有人跟不上，這是事實

對跟不上的孩子，給予鼓勵，這是大人該作的事

因為，整體素質的培養還不到火候

在這個培養的過程中，孩子要培養的是一再練習的耐心

家長要培養的是陪孩子的耐心

一首曲子整團沒有練好，就是整團要再練

我們不想培養出曲目一堆，每首都零零落落過不了教師良心的樂團

要練很多曲子，可以自己找三五好友一起練，這不是我們一直鼓勵的事情嗎？

進團練習，就請尊重教師的耳朵

不行就是不行

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孩子不管多厲害，拉琴會飛好了

他還是要和群體共處

學音樂，沒真的所謂多強

而是要藉由音樂的交流，培養他謙卑體恤的優質人格

家長喊著：＂換曲目！！換曲目＂

想想老師都有如此深具耐心等候琴聲的優揚昇華

您呢？急什麼？

要培養一位孩子的潛才及涵育人品

哪是急的來的？