村里住的大多是勞動的苦力為多，大人講話口出「三字經」比比皆是，遇到不滿或不如意時，衝口而出的往往是難聽的穢言，即使聊天開玩笑也會夾雜著難聽的「話母」。生長在此環境的小朋友，在耳濡目染下也依樣畫葫蘆，渺小的我總認為如此的話語很刺耳，也很容易傷到人的心。雖然自己也有生氣、發脾氣的時候，但總能克制自己絕不口出惡言——雖然當時年紀尚小，不懂得什麼叫「氣質」，也不知什麼叫「口業」。除了提醒自己不能說出髒話以外，還要去體諒無知村民的「言者無心」。 我生性內向不擅言語，同學之間的言談，我大都扮演聽眾的角色；對於別人的話語，在傾聽之後都能察知話中的弦外之音、說話者原來的真意——即使他吞吞吐吐、語無倫次，或滔滔不絕、口若懸河，我都能以同理心去體會。也可能因為這種「好聽眾」的個性，因此除了同學之間沒有樹立過敵人以外，連大人也都認為我是個乖小孩！ 敏銳易感的心，常能體會別人的心意而隨時惕勵自己；別人的優點便是我學習的對象，要感謝他；別人的缺點也是我反省的機會，要體諒他。長大以後才知道，原來這就是孔子所說的：「三人行必有我師」理論的實踐。 小時候能夠讀書是我的幸福，我更相信唯一能改變貧窮命運的只有讀書。但是赤貧的家庭三餐都難以為繼，哪來多餘的閒錢與時間讀書？為此我真是左右為難。 才因為沒有配菜佐飯，母親拿了兩毛錢要我去買青蔥回來剁碎炒鹽巴當配菜，如今作業簿寫完了卻沒有錢買，我左討右討都討不到，甚至哭鬧著、吵著要兩毛錢買簿子，父親被我吵得心煩，說到：「沒錢就是沒錢，你要我如何生出？」可是我不管，我要寫作業，我要買簿子，最後父親生氣了，拿著扁擔就是往我身上打，我痛得直往門外衝…… 可是我不死心，還是在外面大聲的哭喊：「我要兩毛錢買簿子！」折騰了老半天，隔壁的舅公看不下去了，拿了兩毛錢借給我。我一面啜泣一面感謝他：「謝謝舅公！以後我能賺錢時一定還您……」 買了簿子寫完作業，隔天交作業時，回想起討錢的艱難讓我更加珍惜使用。此時老師握著紅筆在教室前面講桌上批改作業，當正要批改我的作業時，我鼓起勇氣衝了過去低聲的說：「老師！拜託您！改我的作業時是否能用鉛筆批改？」，老師一頭霧水，疑惑的抬頭望著我。 「我……我……」聲音一下吞到喉嚨裡，怯懦的像蚊子一樣小聲說：「這樣簿子寫完後，我才能全部擦掉，重新使用……」
作者：紀校長 文章擷取自：憨牛慢拖
我自幼即生長在文化不利的海邊漁村人家，和村上的小孩一樣從懂事後便需幫忙家務及協助家計。但一顆上進不願向命運低頭的心，屢屢在最困頓、最絕望的關鍵時刻，發揮出堅韌的能量而撐了下去，終能否極泰來。
留言列表
家長必讀 
