小提大奏的部落格

作者：紀校長 文章擷取自：憨牛慢拖

從小我就不喜歡說話卻喜歡塗鴉，內心裏面的「極樂世界」或「地獄人生」我從不會訴說、也沒有人願意聽，惟有信手塗鴉方能宣洩。大人眼中的乖孩子是否就是心靈一片空白？純真？小孩子眼中的世界是否就是幼稚？無知？

撿到揉成一團的漫畫紙屑我會小心的攤開，心靈便可馳騁在短暫虛擬的漫畫世界中；玩伴借我一本漫畫書，在如獲至寶下我會迅速的溶入情節中與畫中人物出生入死，隨著不同漫畫書的主角際遇，我會內化成為自己面對問題、解決問題。只是回到現實，我又恢復成怯懦的貧寒子弟。

看多了就想畫，在沙地上畫，可是很快被風吹平；畫在牆上大人會罵、畫在日曆的背面，因為撕過頭也會被責罵。等到讀小學了，課本的空白處便是我揮灑的空間。主角從四郎、真平大戰魔鬼黨到盡忠報國的岳飛，情節任我安排。常常自畫自話的嘻嘻哈哈，不明底細的大人還一度以為我精神有了毛病哩！

小學三年級因為在圍牆上塗鴉而遭受到椎心的屈辱，但是並沒有澆熄我想畫的衝動；初中因為被同學栽贓──將漫畫書放在我書包內，於週會安全檢查時，教官以私帶漫畫到校的罪名將我記過，卻也沒有嚇退我畫畫的熱狂；好像一進入繪畫的殿堂，人世間的醜陋、陰險、現實、功利便可擱置一旁，眼前展現的盡是烏托邦的人間淨土。

小學四年級戴碧雲老師在一次上課中，我因為精神不濟導致快打瞌睡時，突然一時興起，就在課本的空白處畫起了人物寫生畫──將戴老師漂亮的臉龐與神采描繪下來，因為須要一面抬頭看老師一面低頭看課本，沒想到此動作竟被戴老師公開表揚說我很用功，並且要同學向我學習……羞愧的良心使我再也不敢不專心了。

年歲漸長，僅管已走入純藝術領域的創作路線，「愛看漫畫」的習慣卻是沒有改變；當了老師後，發現學生有人愛看漫畫就彷彿看到當年的自己，為了要學生專心、也為了不抹煞學生的興趣，只要漫畫的內容不要牽扯到黑、黃色，大半我會告誡後暫時保管，等到放學時再請其帶回去──因為很多漫畫都是學生在街上書店租來的。

漫畫猶如現今的網路遊戲，在虛擬世界中可以縱情發揮自我，偶爾當作消遣即可，如果入迷到影響現實生活中的課業或作息，尤其誤把虛擬當實際、不食人間煙火那便有害，有識者當克制自己，警惕自我。