小提大奏的部落格

請參閱附件影片: http://163.23.82.210/musickid/school/school_file/20060621_155817_Ming_Shou.wmv
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小明秀，好可愛，甜甜的笑容心地好；
小明秀，志氣高，理想及努力樣樣好。

明秀的音樂性很好，雖沒正式教過他(弦樂團計劃實施後，現在未曾再收私人學生)，但看他在音樂學習中一步步地成長，好感動，也很替他高興。
他是真心摰愛著音樂，心中有著一股巨大的動力讓他在琴鍵上來回地練習，這股力量，在每天我們所過的生活中，也許尚未感覺到它所帶來的成果，但十年廿年後，這份堅持及毅力，就是成就明秀最大的根基。

我國小五年級的時候在想什麼？
五年級的明秀不但說出自己要當音樂家，而且實際地盡其全心地往自己的方向前進。想起他的志氣及所付出的努力，我真自覺慚愧。

要成就一個人才的背景，需要的是家長要能看的別人遠，耐心比別人強。在這兒，要以音樂老師的身份，特別感謝明秀的爸爸媽媽，謝謝您們給明秀這位音樂人這麼好的成長空間，為音樂教育培養這麼優秀的一位音樂人才。

現階段，聯盟的孩子的音樂學習都還在涵養期，剛冒出的嫩芽，壓不得的。在教師群細心的苛護引導下，二年的涵養期中，我希望培養出來的孩子是有一生對音樂的愛及練習的動力。
孩子發展到哪個階段，教師及我都會很清楚用心地為他們規劃更合適的挑戰來給予成長茁壯。家長請給予孩子適時的正向鼓勵，切莫心急。真說要急，老師應該才是最著急的人，哪一位老師不希望所教的孩子是：聽音好，練習勤，資質高，而且長的又可愛？

請家長不要趕老師的進度。會停住，一定有理由，知不知道書本上那一頁翻不過去對老師而言多折磨？誰不想翻快一點？

我們大多數人小時候都被趕進度而犧牲掉多一點理解吸收的時間，結果呢？毁了我們對一們學科的興趣及學習動機。

今天弦樂團教師對所有的孩子都是給予十足的耐心及教育愛，要讓孩子以自己的學習速度成長，這是對的，這才是好老師，請家長千萬不要趕老師的進度。


要當一位「嚴格」且絕對要求孩子的老師，誰不會？簡單不過。
要當一位「宽容」且有方法地啟發孩子的老師，才真是修為。


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影片的版權為人間衛視所有，在此因教育目地而摘用，無商業動機及行為，懇請諒解。
明秀的長笛老師為梁慧萱博士，他是一位極富教育愛的老師，謝謝他對長笛教材的指導，及對明秀完全的付出。