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學“樂器”和學“音樂”是二件完全不同的事，但很多人不清楚其中的定義。樂器學習指的是器具的操作技巧，而音樂的學習是內在的音樂能力。心中若沒有音樂，樂器練的再好，也是所謂的“樂匠”，容易遇到瓶頸；心中若有音樂，樂器的學習是更加的得心應手，音樂演奏的表達也更容易淋漓盡致。
聯盟中孩子的音樂學習，不希望以拉過的樂曲數量來計算。若是如此，教材採用坊間的樂曲集即可。我們希望培養孩子的是：能有深度的使用教材的能力，在這個能力的培育方向下，孩子除了漸漸地熟悉提琴技巧外，更重要的是發展出個體的音樂能力。這份自然養成的音樂能力，最初步的成效會讓他們在不需要樂譜的狀況下，能自發性地演奏出耳悉能詳的曲子。這是一份帶的走的能力，將來孩子學習其它樂器時，這份能力會更顯得強勁。
除了能照譜演奏出音樂外，我們更希望他們能在曲調上或節奏上作即興創作。我們希望孩子在基本上能演奏的 和 老師相似外，更鼓勵能演奏出不一樣的樂曲詮釋。
音樂學習的真諦，是希望能藉由音樂這項媒體來表達並發展孩子的完整自我，把孩子教 成和 老師的演奏一模一樣，只是最基本的目標。
第一冊的所有曲子，我們希望孩子能演奏多個版本，而不是拉完了譜上的音樂，即代表本曲學習完畢。從最基本的音樂去學習其中的音樂語法及變通，才是基礎音樂教育最須發展紮根的地方！勿須太早急著帶領孩子陷入樂器練習圈限，只要奠穩了孩子對音樂興趣，往後還有一輩子的時間可以好好練習，不用急於一時。
真正學過音樂的人都能體會，樂器練習是無止境的一條路，而支撐著所有音樂人走過這條孤單路的力量是對音樂的一份摯愛。現階段，聯盟中大多數的孩子在心智上及程度上都還沒作好“練習”的準備，請家長多陪孩子玩，玩樂器，玩音樂，讓孩子是因為要享受音樂，才進而快樂地進行樂器練習，讓孩子心中充滿音樂及成就，才進而願意使用樂器來演奏出一首首動人的曲調。
若從一開始的學習即不快樂，那我們能期待孩子學多久呢？
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